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BOB综合体育官方入口广东多地语文教材大变脸 小

发布时间:2021/08/18 点击量:

  BOB·(综合)体育官方入口小学一年级新生,先识字再学拼音!23日,羊城晚报记者获悉今秋开学人教版语文教材将大变脸,其中最重要的变化是,学拼音不再是语文第一课,学生们将从简单汉字学起再过渡到学拼音。在广东,包括广州、粤东等多个地区小学正式使用的是人教版教材,所以今年9月入学的一年级新生将率先实践此项改革。

  以往,小学新生在语文课上“第一拦路虎”便是拼音。据介绍,在开学的第一个月就要学完所有的拼音,这对不少孩子来说难度很大。这个暑假,不少准备上小学一年级的孩子参加了幼小衔的辅导,为的就是为学拼音打好基础。

  新版教材或许能在一定程度上缓解家长对孩子学习的压力。据介绍,新版的一年级教材目录顺序为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。从中可以看出,“识字一”被放在了“汉语拼音”之前。

  为什么要这样设计?据曾参与此次部编教材编审的老师表示,本套教材让学生先学习的这几篇课文中的“字”,是经过慎重思考和选择才确定的。

  如果先拼音后识字,孩子在学的时候体会不到拼音到底有什么用,会失去学习的兴趣,让孩子感到很枯燥。相反如果先识汉字呢?我们都知道孩子在上学之前已经认识很多字了,当他突然遇不认识的字,正好又是在学拼音的时候,他就会发现原来拼音可以帮助他认识这个汉字,会让他会觉得拼音是非常有用的,会明白学好拼音是为了认识更多的汉字。

  此次改版的新版教材还有什么不同?据介绍,新版教材对识字量的要求也有所降低,识字量由旧版的400个减少到新版的300个,口语交际放在更突出的位置。

  记者了解到,新版教材识字的第一课,就是“天地人”,其中重点提到了“天、地、人;你、我、他”这6个字。第一单元先学40个常用字。而在以前,课文选用的一些结构简单的独体字,比如“叉”字,但日常生活中用得不算多。新教材中,增大了常用常见字的比重,减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。

  据介绍,新版教材还新增了“快乐阅读吧”和“和大人一起读”,教材第一单元的入学教育中,提出了阅读教育,这说明把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

  此外,新版教材在每一模块的课文学习后,都有“口语交际”栏目。旧版教材也有口语训练要求,但不如新版教材目标明确。比如,同样是游戏的题材,新版教材第一个口语交际名称是“我说你做”。课本中图文并茂地把整个交往过程画出来,让学生一起做游戏,一个人发指令,其他人做动作,并提出要求,“要大声说,让别人听得见,注意听别人说话”。

  现在很多人都用电脑打字代替写字,为了强化孩子的写字。在新版教材的语文园地新增“书写提示”。要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法和笔顺。

  有语文老师总结,新版一年级语文教材,可以分成四块内容:入学教育、集中识字单元、拼音单元和阅读单元。与旧版最大的区别,莫过于将拼音教学后置,先认识一些常用字,再教拼音。

  为什么要这样做?不少带过一年级的老师告诉记者,原因在于“新生怕上学,爸妈会焦虑,毛病多半出在拼音环节上”。

  有小学语文老师分析,原因在于拼音内容枯燥,而且作为一个符号,孩子们在生活中接触、使用都很少,一上学就让孩子学,不符合他们身心发展规律。反倒是汉字,是生活中最常见的。拼音教学往后面挪,其实是更关注孩子们的需求了。

  此次新教材的另一大变化是识字量。为什么识字量的要求降低了?据曾参加新版语文教材的修订会议的老师分析,人教版小学语文课本的这次修订,主要是配合新课改实施,更强调语文在日常生活中的运用。从修订版的课程标准来看,对小学低段的识字量要求明显下降。

  不过,小学阶段的总识字量没变。“主要是在近10年的教学过程中,很多老师反映,目前的语文课本对低段孩子要求过高。而且从孩子的成长规律来看,一二年级的小学生,手上的肌肉还没发育好,写字不利索,确实不该要求他们写太多的字。”该老师说。

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